Als het eerste ‘woordje’ “poetsen, poetsen, poetsen” is
Als brave ouders waren we goed woordjes aan het oefenen. “Papa” en “mama”, want daar begin je mee. Heel veel interesse was er niet in die woorden. En we waren dan ook behoorlijk verbaasd dat ‘het eerste woordje’ iets totaal anders was: “poetsen, poetsen, poetsen”.
Hij zei het na toen ik zijn tafeltje aan het poetsen was en de weken daarna bleef hij het zeggen. En ook doen terwijl hij zelf z’n tafeltje poetste.
Nu achteraf snap ik hem goed waarom dat het eerste woordje was. Ik zei het met een leuke stem en veel intonatie. Ik legde er geen druk op want ik was niet bezig een woord aan te leren. En er zat ook nog eens een leuke beweging bij met een doekje.
Eigenlijk heel logisch dus.
Intonatie werkte bij ons heel goed
Intonatie en emotie, dat bleek bij ons te werken. Geen boekjes, niet eindeloos “papa” en “mama” herhalen maar ritme en melodie in hoe we praten.
Ingewikkeld wel, want dit zijn niet per se de eerste tips die je krijgt. Dat zijn: veel voorlezen, veel herhalen, veel praten.
Wat bij ons werkt is veel zingen, veel dansen, veel acteren.
Toen ik las over gestalt taalverwerking (GLP) vielen bij mij de kwartjes
Het was zo ongelooflijk fijn toen ik informatie over gestart taalverwerking tegen kwam. Een manier van taalverwerking waar kinderen van lange zinnen naar losse woorden gaan ipv andersom. Ik weet niet meer in welke volgorde, maar van deze bronnen heb ik onwijs veel geleerd:
En uiteindelijk heb ik de belangrijkste inzichten ook verzameld voor jou in deze handige gids. Zodat je in één keer precies weet wat gestalt taalverwerking inhoudt, waar je op kunt letten bij jouw kind en nog veel meer.
